Работа педагога с одаренными детьми- это сложный и никогда не прекращающийся процесс. Проблемы: школа испытывает потребности в учебниках и программах, в которых учитывались бы запросы и интересы одарённых детей; нет комплексной диагностики, позволяющей определить общую и специфическую одарённость ребёнка; дефицит знаний об особенностях поведения и мышления таких детей, их личностном развитии и воспитании. Главное- не столько надо управлять процессом обучения одарённых детей, сколько предоставлять ученику свободу учиться.
Комментариев нет:
Отправить комментарий